Dette er en metode som fokuserer på mennesker subjektive oppfatning omkring ulike tema. Deltakere i slike studier blir presentert for et sett med subjektive utsagn relatert til et bestemt tema, som de skal sortere i en matrise ut i fra hva som ligner mest og hva som er mest ulikt deres egne oppfatninger og syn. Resultatene avslører ulike oppfatninger som kan finnes omkring et bestemt tema.
Vi arbeidet frem mange ulike tema for mulige fremtidige studier relatert til Skoleklar-prosjektet. Disse temaene kan for eksempel være: foreldres oppfatninger av hva barna trenger i overgangen mellom barnehage og skole, eller læreres oppfatninger av hva barna trenger i denne fasen. Det er viktig å kartlegge slike subjektive oppfatninger blant foreldre og lærere, ettersom disse vil styre forventninger og prioriteringer i de ulike gruppene.
Både forskere og masterstudenter i Skoleklar-prosjektet vil komme til å bruke Q-metode i videre arbeid.
Besøk fra Oklahoma State University
Professor Diane Montgomery besøkte forskere i Skoleklar prosjektet 28. – 29. mars 2011. Hensikten med besøket var å få videre veiledning og refleksjon rundt bruk av Q-metode i prosjektet.
I forskningsprosjektet Skoleklar! studeres selvregulering, oppmerksomhet og ulike typer sosiale ferdigheter blant norske barnehagebarn. Forskere i prosjektet er særlig interessert i hvordan disse faktorene kan virke inn på små barns læring og prestasjoner i tidlige skoleår. Det vil bli utarbeidet et tiltak som skal prøves ut i barnehager med sikte på å styrke disse ferdighetene hos barn.
Prosjektet er støttet av Norges forskningråd gjennom programmet "UTDANNING2020". Se ytterligere info om Skoleklar! og "UTDANNING2020".
Last ned prosjektbeskrivelsen til Skoleklar!
Skoleklar! drives av ansatte ved Læringsmiljøsenteret, men flere dyktige norske og internasjonale forskere inngår som samarbeidspartnere i prosjektet. Prosjektleder Ingunn Størksen kan kontaktes på (+47) 51 83 29 00, (+47) 918 47 157 eller ingunn.storksen@uis.no