Prosjektleder Ingunn Størksen er utdannet psykolog, og har skrevet doktoravhandling om psykososiale konsekvenser av foreldres samlivsbrudd blant ungdom og voksne ved Divisjon for psykisk helse, Nasjonalt folkehelseinstitutt. Størksen ble ansatt ved Senter for atferdsforskning i 2005 i en stilling hvor fokuset er særlig rettet mot psykososiale vansker blant barn i barnehage og småskole.
Arlene Arstad Thorsen er førskolelærer med hovedfag og doktorgrad i spesialpedagogikk. Thorsen har arbeidet ved Senter for atferdsforskning siden 1996, og har blant annet drevet med utviklingsarbeid for barnehager. Hun har også hatt et fokus på overgangen mellom barnehage og skole. Hennes doktoravhandling hadde tittelen ”Teachers' Priorities and Beliefs: a Venture into Beliefs, Methodologies, and Insights”. Thorsen har en særlig interesse for Q-metode, og har vært en foregangsperson for å fremme Q-metode ved Universitetet i Stavanger.
Stipendiat Klara Øverland er utdannet psykolog og hun ble tilsatt som stipendiat i Bambi-prosjektet i september 2008. Øverland har tidligere arbeidet klinisk/terapeutisk med både barn og ungdom med ulike typer utfordringer og vansker, og har videreutdanning innen kognitiv terapi. Øverlands PhD-prosjekt fokuserer på barnehagebarns reaksjoner og symptomer ved samlivsbrudd. Dessuten vil det være et fokus på ansattes erfaringer med tiltak og intervensjoner blant barna.
Marit Wee Hansen skriver mastergradsoppgave i spesialpedagogikk i Bambi-prosjektet. Hansen er utdannet førskolelærer. Det pågående mastergradsarbeidet søker å beskrive noen aktive tiltak som har blitt gjort i Norge for den aktuelle gruppen barn i barnehagen. Det vil også bli gitt en oversikt over aktørenes syn på om tiltakene har fungert. Videre vil man sammenlikne elementer i tiltak gjort i Norge med internasjonale evidensbaserte program og tiltak. Masteroppgaven kan være en første pekepinn på gode handlingsalternativer for barnehager når barn opplever samlivsbrudd i hjemmet.
