De utfordrende barna (DUB) er et prosjekt som setter søkelyset på problematferd. Hovedmålet er å utvikle handlingskompetanse til å avdekke, avhjelpe og forebygge psykososiale vansker blant barn i alderen 4-8 år. Fra prosjektet startet opp i 2005 har tolv kommuner deltatt, og alle deltakerne ble invitert til samlingen som markerte slutten på prosjektet slik vi kjenner det i dag.
DUB gir trygghet
Professor Otto Laurits Fuglestad oppsummerte prosjektets arbeidsområder: akkulturasjonsteori, sammenhengen mellom språk og atferd, samarbeid mellom skole/barnehage og foreldre, og kommunikasjon. Deltakerne fremhever at prosjektet har, gjennom å koble teori og nyere forskning til praksis, gjort dem tryggere og mer bevisste i deres arbeid med barn som sliter med ulike vansker. Tidlig intervensjon og det å se hvert enkelt barn blir fremhevet som spesielt viktig.
- For tenk hva som hadde skjedd med dette barnet om noen hadde sett det og satt i gang tiltak for å hjelpe på et tidlig tidspunkt, sa utdanningsdirektør Sølvi Ona Gjul, da hun åpnet konferansen.
Tilsatte i skoler og barnehager, PPT og andre voksne har et stort ansvar for barns utvikling, og det er behov for høyere handlingskompetanse for å kunne avdekke, avhjelpe og forebygge psykososiale vansker. I tillegg må man kunne sette fokus på barnas ressurser, ikke de problemene de kan bringe med seg. De utfordrende barna har bidratt til dette.
Reisen slutter ikke her
Prosjektet er nå avsluttet, og skal vi tro deltakerne har prosjektet vært lærerikt og nyttig.
- Skuta er ført vell i havn, sa Gjul.
Forskerne ved SAF vil nå arbeide med en videreføring av prosjektet og vil blant annet arbeide videre med forskningen som er knyttet til De utfordrende barna. I tillegg legger senteret vekt på hva deltakerne kan gjøre for å videreføre den kunnskapen og kompetansen de har opparbeidet seg gjennom prosjektet.
- Hvordan kan vi alle bidra til at dette ikke blir et avsluttet prosjekt, spurte senterleder Unni Vere Midthassel.
Deltakernes nye oppgave som kompetansebyggere vil være å dele det de har lært med kolleger og andre. På den måten vil de videreføre kunnskap og bidra til større fokus på hvordan man kan avdekke, avhjelpe og forebygge psykososiale vansker blant barn.
Tekst: Alexandra Halsan
