– Ved å bruke både TRAS og ALLE MED vil førskolelærere og pedagoger kunne se språklig og sosial mestring i sammenheng. Vi håper og tror at dette materiellet vil komme til god nytte i barne-hager rundt om i landet, sier førsteamanuensis Inger Kristine Løge hos Senter for atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger.
Stort behov
Løge har selv forsket på sammenhengen mellom språk og atferd. Hun mener det er et stort behov for denne typen observasjons-skjema i barnehagene.
– De barna som sliter med sosial mestring sliter også veldig ofte med språklig mestring. Det går begge veier. Det er viktig at vi klarer å fange opp de barna som trenger ekstra oppfølging så tidlig som mulig. Vi må ta tak i det barna sliter med før vanskene blir store, sier hun.
Egersund kommune
Torill Waldeland, spesialpedagog og logoped ved Pedagogisk Psykologisk Tjeneste i Egersund, har stor tro på det nye obser-vasjonsverktøyet.
– Observasjonsspørsmålene i skjemaet tar utgangspunkt i praksis fra barnehagene. Skjemaet er blitt til i samarbeid med peda-gogene som jobber direkte med barna i barnehagene. Det er et bra utgangspunkt, sier hun.
Positiv respons
I løpet av tre år har 456 barn i Egersund vært med i utprøvingen av skjemaet. Responsen fra foreldre har vært svært positiv.
- Jeg har selv to gutter i en barnehage her i kommunen. Jeg opplever at observasjonsskjemaet er lett å forstå, samtidig som det engasjerer meg. Jeg synes det forteller meg mye om hvordan barna mine har det. Det er betryggende, sier Mette Tollefsen Skeie.
– Mange foreldre og førskolelærere synes det på høy tid at dette kommer. Foreldrene er ofte imponert over at barnehagene jobber så systematisk, mens førskolelærerne gir tilbakemelding om at de opplever at observasjonsskjemaet gir dem trygghet i arbeidet, sier Waldeland.
Visuell sirkel
Observasjonsmateriellet, som nå er tilgjengelig for alle, består av to deler som synliggjør barnets utvikling på en visuell og lett-fattelig måte.
– Gjennom å krysse av i felter for alder innenfor hver kategori i en sirkel får en kartlagt barnets språkutvikling, barnets lek, den sosio- emosjonelle utviklingen, hverdagsaktiviteter og trivsel, samt den sansemotoriske utviklingen, forklarer Inger Kristine Løge.
Det er laget et eget veiledningshefte som skal være til hjelp i den praktiske utfyllingen.
– ALLE MED er enkelt å bruke og lett å forstå. Skjemaet gir oss et helhetlig bilde av barnet og hva det mestrer på en måte som foreldre, førskolelærere og fagfolk forstår, sier Løge.
Kvalitet i tilbudet
Waldeland har stor tro på at ALLE MED kan bli svært nyttig for barnehager i Norge.
– Dette kan være med å øke kvaliteten på innholdet i barnehagen. Dessuten er det viktig å huske på at tidlig hjelp er god hjelp, avslutter hun.
