L�ringsmilj�senteret
PC: Hold Ctrl-tasten nede og trykk på + for å forstørre eller - for å forminske.
Mac: Hold Cmd-tasten (Command) nede og trykk på + for å forstørre eller - for å forminske.
Siste nytt om omsorg, lek og læring
-
Leik eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?
Då FILIORUM inviterte til debatt under Arendalsveka var eit sentralt spørsmål: Kva skal vektleggas i barnehagen, leik eller læring, og kvifor?
-
Lekbasert læring gir læringsgevinst
Opplegget Lekbasert læring som er utviklet for de eldste i barnehagen gir barna en stor læringsgevinst. Ny forskning viser at denne gevinsten fremdeles er der et år etter skolestart.
-
Lekbasert læring for de eldste i barnehagen (15 stp)
Er du barnehagelærer og bor i Agder-fylkene? Videreutdanningen "Lekbasert læring for de eldste i barnehagen" tilbys i 2019/2020 til barnehagelærere i Agder gjennom Aust-Agder utviklings- og kompetansefond og Sørlandets Kompetansefond.
-
Nå kan du høre «D e godt å ha någen» på Spotify!
«Det e godt å ha någen me kjenne, sånne så smile og ler! Og spør koss me har det for tiå, om någe e opp eller ner». Slik går første verset av sangen «D e godt å ha någen». 12. april legges den tilgengelig på blant annet Spotify.
-
Noen barnehager gir et læringsforsprang
– Forskjellene vi har funnet er betydelige. Når vi sammenligner barna som gikk i barnehagene med mest læring med de som gikk i barnehagene med minst læring, var det i gjennomsnitt fem måneder forskjell i barnas utvikling, sier Ingunn Størksen.
-
Barn som er gode på å styre sin egen atferd, lærer lettere matematikk
Barn som har lært konsentrasjon og selvregulering i barnehagen, får det lettere når de skal lære matematikk og lesing på skolen.
-
Barnehagens organiseringsform og personaltetthet har betydning for relasjonskvaliteten
En ny studie tyder på at måten barnehager er organisert på kan gi utslag på hvor gode relasjoner det er mellom de ansatte og barna i småbarnsgrupper. I studien har forskerne undersøkt sammenhenger mellom organiseringsform, antall ansatte pr barn og relasjonskvalitet.
-
Når observasjon endrer praksis
Når vi utfordrer vår praksis og våre arbeidsmetoder kommer ulike syn på barn og barns medvirkning frem.
-
Nå skal det lekes og læres også i Sverige
Det er stor interesse for boka Lekbasert læring i både barnehager og grunnskoler i hele landet. Nå skal den gis ut i Sverige.
-
Fri lek eller læring i barnehagen?
De senere årene har vi sett en polarisert framstilling av læring i barnehager i offentlige debatter og sosiale medier. Hva er det som gjør at læring i barnehagen er kontroversielt?
Kompetanseutvikling i barnehagen
Læringsmiljøsenteret tilbyr kompetanseutvikling for å skape trygge og gode barnehagemiljøer. Tilbudet er organisert i moduler som kan settes sammen på ulike måter. De fleste modulene vil kunne gjennomføres i løpet av ett år. Vi tilbyr fem ulike moduler:
-
Ledelse av et trygt og godt barnehagemiljø
-
Livsmestring
-
Begynnende mobbeatferd
-
Fysisk læringsmiljø
-
Lekbasert læring for de eldste i barnehagen
Forsknings- og utviklingsprosjekter
Forskningsprosjekter
Kompetansehevende prosjekter
Barnehageforskningen ved UiS
Barnehageforskning er et sentralt satsingsområde ved Universitetet i Stavanger (UiS). Forskingsmiljøene samarbeider tett om flere store prosjekter på en rekke områder innen barnehagefeltet.
Våre forskningsprosjekter har en klar forankring i den norske barnehagemodellen. Vi har nær kontakt med praksisfeltet, noe som gjør at forskingen har stor innvirkning på utviklingen av norske barnehager.
Forskningen foregår på – og i samarbeid mellom – Læringsmiljøsenteret, Lesesenteret, Institutt for barnehagelærerutdanning og en rekke nasjonale og internasjonale samarbeidsinstitusjoner.